quinta-feira, 25 de março de 2021

(EJA VI - Ciências) Matéria (Professora Glória)

 


Ciências

 

EJA VI                                      Professora: Glória

 

Roteiro da aula:

1. Assistir o vídeo sobre matéria e energia (link disponibilizado)

2. Fazer a leitura e escrever este texto no caderno de Ciências.


                                                    Matéria e Energia

https://www.youtube.com/watch?v=lNqTLJo38aA

 

O QUE É?

A definição de matéria:  trata-se de tudo aquilo que ocupa lugar (o mesmo que

volume) no espaço e apresenta peso (produto da massa pela gravidade). Alguns

exemplos de matéria: árvore, bactéria, vírus, ser humano, ar, água, mesa, veículo, etc.

Poderíamos citar milhares de exemplos, já que a matéria é bem abrangente. Mas, será

que existe algo que não seja matéria? Com certeza, sim, porém, nesse caso, é

denominado de energia, como os seguintes exemplos:

Luz, Pressão, Som, Fogo, Eletricidade, Calor, etc.

A energia pode ser definida como uma força capaz de produzir ação e movimento.

Assim, é muito simples diferenciar a matéria de energia, já que uma ocupa espaço e

possui massa, e a outra, não.

Uma curiosidade importante sobre a matéria é que ela pode ser denominada de duas

formas diferentes: corpo e objeto.

Corpo: trata-se de uma parte da matéria. Exemplos: fio de lã, caco de vidro, vento,

tronco de uma árvore;

Objeto: trata-se de uma parte da matéria que apresenta uma utilização específica.

Exemplos: camisa, ar comprimido, caneta, cadeira.

A matéria pode ser encontrada em 3 estados físicos: sólido, líquido e gasoso, as

moléculas são encontradas de formas diferentes que caracteriza cada estado físico.

 Sólido: estado em que as partículas (átomos ou moléculas), que formam a

matéria, apresentam o maior nível de organização;

 Líquido: estado em que as partículas (átomos ou moléculas), que formam a

matéria, apresentam um menor nível de organização;

 Gasoso: estado em que as partículas (átomos ou moléculas), que formam a

matéria, não apresentam organização.


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